{"id":1887,"date":"2017-01-17T09:00:21","date_gmt":"2017-01-17T08:00:21","guid":{"rendered":"https:\/\/noeliabermudez.com\/?p=1887\/"},"modified":"2023-06-01T11:29:36","modified_gmt":"2023-06-01T09:29:36","slug":"generar-talento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noeliabermudez.com\/en\/generar-talento\/","title":{"rendered":"Objetivo: Generar talento. C\u00f3mo poner en acci\u00f3n la inteligencia"},"content":{"rendered":"

\u00bfQu\u00e9 es el talento?\u00a0\u00bfC\u00f3mo poner en acci\u00f3n la inteligencia? \u00bfPodemos generar talento, no s\u00f3lo a nivel individual, sino tambi\u00e9n en sociedades y organizaciones?\u00a0<\/strong><\/p>\n

Hoy en d\u00eda escuchamos la palabra talento con mucha frecuencia, para referirnos a la capacidad intelectual o aptitud del ser humano<\/strong>, y, como todas las capacidades, es algo que se puede desarrollar.<\/p>\n

No es algo est\u00e1tico, fijo, que se nos da al nacer y ya no podemos hacer nada por cambiar, sino que podemos ejercitar, ampliar y potenciar para alcanzar mejores versiones de nosotros mismos.<\/p>\n

Generar talento es el objetivo<\/span><\/h2>\n

En esta ocasi\u00f3n me gustar\u00eda recomendar una fant\u00e1stica lectura, del gran maestro Jos\u00e9 Antonio Marina<\/strong><\/a>, \u201cObjetivo: Generar talento\u201d<\/strong><\/a>.<\/p>\n

Me gustar\u00eda resaltar algunas ideas principales<\/strong> que trata el profesor Marina en su libro:<\/p>\n

La funci\u00f3n de la inteligencia para generar talento<\/span><\/strong><\/p>\n

La funci\u00f3n de la inteligencia, (la funci\u00f3n del cerebro), no es conocer, no es tampoco sentir, sino que es dirigir la acci\u00f3n<\/strong>. Y a ese objetivo se orienta todo lo dem\u00e1s.<\/p>\n

El talento es la inteligencia actuando<\/span><\/strong><\/p>\n

M\u00e1s all\u00e1 de la inteligencia cognitiva<\/strong> y la inteligencia emocional,<\/strong> <\/a>el nuevo modelo que est\u00e1 emergiendo y que integra todos los dem\u00e1s es la inteligencia ejecutiva,<\/strong> la inteligencia en acci\u00f3n y para la acci\u00f3n.<\/p>\n

Pensamos para actuar.<\/p>\n

El talento<\/strong> es, por tanto, la inteligencia actuando de manera adecuada, brillante, eficiente.<\/p>\n

\n

Talento es la inteligencia que elige bien las metas, maneja la informaci\u00f3n, gestiona las emociones y pone en pr\u00e1ctica las virtudes de la acci\u00f3n necesarias para alcanzarlas, ampliar su capacidad de acci\u00f3n y conseguir una mejora continua. <\/strong>\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Jos\u00e9 Antonio Marina<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

El talento es el acto de invertir bien la inteligencia<\/span><\/strong><\/p>\n

El acto de invertir bien la inteligencia<\/strong> es el talento.<\/p>\n

Lo que vamos aprendiendo a lo largo de nuestra vida es el conjuntos de recursos con los que contamos, (los h\u00e1bitos intelectuales, afectivos, creativos, ejecutivos). La forma en la que aplicamos de forma pr\u00e1ctica esos aprendizajes, esa inversi\u00f3n es la “acci\u00f3n”.<\/p>\n

Generar talento en grupos y organizaciones<\/span><\/strong><\/h3>\n

Si hablamos de inteligencia de grupos y de las organizaciones, debemos hablar tambi\u00e9n del talento de los grupos y de las organizaciones<\/strong>.<\/p>\n

En este sentido, el talento en las organizaciones se manifiesta en la capacidad que \u00e9stas tienen para elegir sus objetivos y utilizar las sinergias que se forman entre las inteligencias de cada individuo para conseguir esos objetivos, incrementando sus posibilidades.<\/p>\n

La inteligencia generadora<\/span><\/strong><\/p>\n

La inteligencia de los seres humanos es una mezcla de biolog\u00eda y memoria.<\/p>\n

Capta, maneja informaci\u00f3n, toma decisiones y act\u00faa mediante mecanismos que desconocemos.<\/p>\n

A este nivel \u201cno consciente\u201d lo llamamos inteligencia generadora.<\/strong><\/p>\n

Sin embargo, una parte de los resultados de estas actividades que pasan a estado consciente permiten que la inteligencia ejecutiva pueda dirigir y supervisar las operaciones de la inteligencia generadora.<\/p>\n

Para ello necesita de un criterio de evaluaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n

C\u00f3mo generar talento y desarrollarlo<\/span><\/strong><\/h3>\n

Para desarrollar el talento<\/strong><\/a> es necesario:<\/p>\n

    \n
  • Entrenar y educar<\/strong> de forma adecuada la inteligencia generadora para que tenga buenas ideas, deseos, proyectos.<\/li>\n
  • Fortalecer<\/strong> la inteligencia ejecutiva para que pueda descartar los impulsos no adecuados, gestionar la memoria, etc.<\/li>\n
  • Disponer de un buen criterio<\/strong> de evaluaci\u00f3n.<\/li>\n
  • Mantener<\/strong> el deseo de mejorar.<\/li>\n<\/ul>\n

    La capacidad de gestinar nuestro propio aprendizaje nos permite pasar de forma continua de la actividad espont\u00e1nea (estamos aprendiendo constantemente) a las actividad dirigida, (aprendemos de forma voluntaria).<\/p>\n

    El Director de Aprendizaje<\/span><\/strong><\/p>\n

    El autor trata del concepto de\u00a0entrenador como \u201cdirector de aprendizaje<\/a>\u201d:<\/strong>
    \n1. Posee\u00a0una meta clara<\/strong>. Sabe lo que su alumno debe conseguir, teniendo siempre en mente el objetivo constante es mejorar su desempe\u00f1o.
    \n2. Conoce el modo de mejorar el rendimiento<\/strong> y ense\u00f1ar al alumno<\/strong> a que lo aplique. No s\u00f3lo debe transmitir los conceptos te\u00f3ricos, sino el m\u00e9todo pr\u00e1ctico para incrementar el desempe\u00f1o en cada momento.
    \n3. Planifica el entrenamiento<\/strong>, establece los indicadores de progreso para cada alumno.
    \n4. Da feedback continuo e inmediato<\/strong> de c\u00f3mo lo est\u00e1 haciendo el alumno.
    \n5. Ayuda a soportar el entrenamiento,<\/strong>\u00a0 ya que se basa en la repetici\u00f3n dirigida hasta conseguir la perfecci\u00f3n.
    \n6. Demuestra y transmite una \u201cactitud de crecimiento\u201d,<\/strong> es decir, una mentalidad de crecimiento en lugar de una mentalidad fija.<\/p>\n

    La inteligencia generadora experta<\/span><\/strong><\/h3>\n

    Caracter\u00edsticas de la inteligencia generadora experta:<\/strong>
    \n1. Percibe m\u00e1s ideas, es capaz de reconocer patrones, oportunidades, posibilidades.
    \n2. Aprende y recuerda mejor lo aprendido.
    \n3. Comprende con mayor rapidez.
    \n4. Es capaz de anticiparse con fluidez, planificando y elaborando proyectos.
    \n5. Puede tomar mejores decisiones con menos informaci\u00f3n, por intuici\u00f3n.
    \n6. Sabe distinguir de forma adecuada lo relevante de lo irrelevante.<\/p>\n

    Conclusi\u00f3n<\/span><\/strong><\/p>\n

    El talento de una organizaci\u00f3n o equipo es su capacidad de elegir bien sus metas y movilizar todas las inteligencias individuales que lo componen para conseguir alcanzarlas<\/strong><\/a>, aumentando al mismo tiempo sus potencialidades personales.<\/p>\n

    Si lo llevamos al mundo de la empresa, la inteligencia generadora<\/strong>, de la que proceden las ideas y los procesos de realizaci\u00f3n, est\u00e1 compuesta por todas las personas que trabajan en la empresa, que son las que poseen el conocimiento, destrezas y capacidades operativas.<\/p>\n

    La inteligencia ejecutiva<\/strong> es la encargada de fijar las metas, recibir las propuestas, compararlas con el criterio de evaluaci\u00f3n, aceptarlas, rechazarlas o pedir alternativas y, si la propuesta llega a ser aceptada, dar la orden de marcha.<\/p>\n

    \u00bfCu\u00e1les son tus fortalezas como entrenador o \u201cdirector de aprendizaje\u201d? <\/strong><\/p>\n

    \u00bfC\u00f3mo est\u00e1 la relaci\u00f3n en tu equipo entre inteligencia generadora e inteligencia ejecutiva? <\/strong><\/p>\n

    \u00bfQu\u00e9 vas a hacer para encontrar el equilibrio m\u00e1s adecuado entre ambas?<\/strong><\/p>\n